Como Posso Desenvolver Projetos de Pesquisa na Escola?

Prezados Leitores,

Socializo material da Palestra "Como Posso Desenvolver Projetos de Pesquisa?, que realizamos no dia 24 de maio (2011), para estudantes e professores do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul), Campus Camaquã.

A discussão central dessas palestras foi sobre como os estudantes e os professores podem aproveitar as diferentes temáticas desenvolvidas em seus cursos para transformá-las em projetos de pesquisa. Estes, posteriormente poderão ser socializados na Mostra de Trabalhos, do Projeto Ciências Exatas e suas Interfaces e na I Feira de Ciência e Tecnologia de Camaquã, organizados pelo Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul), Campus Camaquã.
Socializamos as  experiências vivenciadas na última década por meio do desenvolvimento de projetos de pesquisa junto aos estudantes e às suas participações em eventos, tais como: Feira de Tecnologia, Ciências e Artes do Peies (UFSM); Mostra Estadual de Trabalhos Científicos (da SETREM); Mostra de Iniciação Científica Junior (URCAMP); Mostra Internacional de Ciência e Tecnologia (MOSTRATEC) da Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha; e Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (FEBRACE/USP).

Deixe seus comentários sobre a Palestra.

ENSINO DE FÍSICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: NECESSIDADE OU MAIS UMA DISCIPLINA?

Prezados Leitores,

Disponibilizamos artigo que tem por objetivo analisar o ensino de Física em um curso de formação de professores de Matemática, visando conhecer as concepções dos alunos em relação ao trabalho pedagógico e tecnológico desenvolvido nesta disciplina, e, se percebem a aplicabilidade desta ciência para o exercício da docência.

As vossas contribuições são fundamentais para novas percepções e o aprofundamento teórico sobre a temática. Nos auxilie neste processo de (re) construção das temáticas através de comentários neste blog ou via e-mail.

Adobe Connect: Sistema de Webconferência potencializando ações pedagógicas no Ensino a Distância

Olá!

Estamos disponibilizando artigo que descreve sobre as potencialidades pedagógicas existentes quando do uso das ferramentas de Webconferência no processo de Educação a Distância, trata-se de uma investigação inicial sobre uso da ferramenta Adobe Connect no acompanhamento de Webconferências em nosso ambiente de trabalho. O artigo foi publicado nos anais do 1º Congresso Internacional de Educação a Distância da Universidade Federal de Pelotas (1º CIED/UFPel), ocorrido em 2010 em Pelotas, RS.

Caso tenhas experiência com ferramentas de webconferência e materiais sobre o tema, por favor, deixe o seu registro em nosso blog. Obrigado.

“CAPSULA DO TEMPO PREVENDO DIÁLOGOS... PROJETANDO FUTUROS”

Prezad@s leitores,
Em meados de dezembro de 2001, em uma turma de formandos do Ensino Médio, na qual eu era professor de física, surgiu por parte da instituição de ensino o desafio de construir uma “Cápsula do Tempo”. Os estudantes e os professores da turma poderiam deixar registrados em textos e ou objetos, sonhos, expectativas, visões de futuro, prevendo questões pessoais, profissionais, os quais foram fechados em um tubo PVC (cápsula) e enterrados em uma mata nativa próxima a escola.

A referida Cápsula do tempo foi construída com a intencionalidade de ser aberta em dezembro de 2011, ou seja, depois de passados 10 anos. A turma (foto) irá se encontrar na Sociedade Educacional Três de Maio – SETREM, escola localizada na região noroeste do RS.

Fonte: http://www.setrem.com.br/

Imagino que será um grande momento de encontro entre estudantes e professores. Afinal qual era a nossa visão sobre o futuro a 10 anos? O que realizamos dos nossos sonhos projetados a uma década? Em que lugares caminhamos durantes estes anos?
Quase 10 anos já se passaram e em breve estarei com os diferentes atores e personagens da referida história, e o que mais me “assusta” neste momento, é observar que dos meus sonhos em termos de projetos pessoais e profissionais, quase todos conseguimos realizar, e observo que foram muitos e estes muito significativos..., demonstrando que “a vida” nos oportuniza a felicidade em pequenas coisas, que somadas se transforma em uma “fonte do viver”. 

Seria este registro na “Cápsula do Tempo” uma forma de termos um planejamento em nossas vidas pessoais e profissionais? Estou muito “curioso” para poder ler os demais registros ao serem abertos, encontrar as pessoas e dialogarmos sobre esta década que se passou?
E o que será que aconteceu como o que projetamos para a nossa sociedade e mundo?
Penso que teremos um grande desafio neste encontro, a de fazermos os devidos registros e de transformarmos este material em uma produção textual coletiva e quem sabe ser o nosso livro da “CAPSULA DO TEMPO PREVENDO DIÁLOGOS... PROJETANDO FUTUROS”.
E você, que experiências já vivenciou com “Cápsulas do Tempo”? De que forma projetas sua vida profissional e pessoal para os próximos 10 anos?
Como estarão nossos ex-alunos? O que aproveitaram de nossas aulas? Que comentários sobre as nossas aulas, sobre nós professores e nossa escola devem estar registrados nesta cápsula do tempo?
OPS! Para terminar minha reflexão, questiono sobre como estão, depois de uma década, nossas aulas do Ensino de Física?  Caso tenhas respostas aos diferentes questionamentos, registre neste blog.

Participe do Seminário Internacional de Educação em Ciências

Prezados Amig@s,

Aproveitamos este nosso espaço virtual para divulgar a primeira edição do Seminário Internacional de Educação em Ciências, a ser realizado nos dias 13, 14 e 15 de julho de 2011 na Universidade Federal do Rio Grande (FURG), na cidade do Rio Grande, RS.

Este evento é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da FURG e ao Núcleo de Estudos em Epistemologia e Educação em Ciências - NUEPEC.

Será um ótimo espaço para socializar as nossas pesquisas na área do Ensino de Ciências.

Socializando Experiências com as TIC na Educação Básica

Olá Pessoal,  recebi convite para participar do I Encontro de Inclusão Tecnológica, evento organizado pelo  Grupo de Estudos Inclusão Tecnológica - GEITEC, da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, grupo este liderado pela Profa. Dra. Sheyla Costa Rodrigues.

Neste evento compartilhamos algumas experiências desenvolvidas na Educação Básica com suporte das Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC). 

Socializo a apresentação e espero que você participe das discussões sobre a temática, compartilhando suas experiências e fazendo os seus comentários aqui em nosso blog.

Forte Abraço,

Prof. Valmir Heckler

Determinando a altura de um prédio de forma experimental**

Olá Pessoal,

Apresentamos abaixo atividade experimental que pode ser desenvolvida nas aulas de matemática e física com turmas de educação básica, envolvendo conceitos de propagação retilínea da luz, sombra e noções básicas de trigonometria.
Levando em consideração que num certo dia de sol, em torno das 10h, numa região onde o solo é horizontal, mediu-se a distância (S) do limite extremo da sombra de um prédio até a base do mesmo. Em seguida, com auxílio de um poste de madeira, colocado próximo ao prédio, mediu-se a altura (h) do mesmo e a sombra (s) que ele projetava no solo, conforme figura abaixo:

Figura da Simulação - Propagação retilínea da luz e a formação da sombra*

A partir do conhecimento sobre os comprimentos S e s das sombras do prédio e do poste, altura (h) do poste de madeira, e aplicando o conhecimento da semelhança de triângulos, você poderá determinar a altura H do prédio.

* Experimento adaptado do livro: TORRES, C. M. A. et al. Física: Ciência e tecnologia. São Paulo: Moderna, 2001.

** Este material foi retirado e adaptado de nossa publicação -  ÓTICA NO ENSINO MÉDIO- HIPERMÍDIA DE APOIO AO PROFESSOR DE FÍSICA n.7 - ISSN 1808-3382. Heckler, Valmir. Ótica no ensino médio. [recurso eletrônico] / Valmir Heckler, Maria de Fátima Oliveira Saraiva e Kepler de Souza Oliveira Filho. - Porto Alegre : UFRGS, Instituto de Física, Programa da Pós-Graduação em Ensino de Física, 2005.