Projeto de Robótica da SETREM esteve em São Paulo, na 5ª feira Brasileira de Ciências e Engenharia - FEBRACE 2007

Os professores Leandro Sieben e Valmir Heckler, com os estudantes Leandro Lucas Gallas, Mateus de Oliveira Rodrigues e Paulo Afonso Anezi Junior participaram de 13 a 17 de março, no Campus da Universidade de São Paulo - USP, da 5ª Feira Brasileira de Ciências e Engenharia - FEBRACE 2007, com o projeto: Da Sucata ao Robô Joaquim 1.1. Os participantes tiveram a oportunidade de apresentar seu projeto durante a FEBRACE junto aos 230 melhores trabalhos selecionados, entre os mais de 1.000 trabalhos enviados por estudantes de 27 estados brasileiros. A FEBRACE 2007, com participação de um grande público, serviu como excelente espaço de socialização da criatividade e da inovação dos estudantes brasileiros, importante evento para a troca de experiências e de novas oportunidades para os estudantes e professores dos referidos projetos. O projeto da SETREM foi indicado pelos juizes do evento, ao prêmio Mecatrônica Fácil, com uma assinatura anual da revista MECATRÔNICA FÁCIL e uma Placa Eletrônica.

O Projeto "Da sucata ao robô Joaquim" é destaque na Revista Mecatrônica Fácil

O projeto denominado "Da Sucata ao Robô Joaquim", que participou da 21ª Mostra Internacional de Ciência e Tecnologia - MOSTRATEC, em novembro de 2006 em Novo Hamburgo, foi apresentado na Revista de Mecatrônica Fácil, edição de Jan/fev de 2007, como um dos destaques da MOSTRATEC 2006.

O referido projeto já havia sido agraciado com primeiro lugar na Feira do PEIES 2006 da Universidade Federal de Santa Maria, recebendo também prêmio destaque na MOSTRATEC em forma de credenciamento na "FEBRACE" - Feira Brasileira de Ciências e Engenharia da USP, que acontecerá nos dias 13 a 17 de março em São Paulo.

Fica o registro, dos parabéns aos estudantes do Ensino Médio: Leandro Lucas Gallas, Mateus de Oliveira Rodrigues, Paulo Afonso Anézio Júnior e aos professores orientadores, Leandro Sieben e Valmir Heckler.

Nasce em 2006 o Projeto de um ROBÔ VIGILANTE "JOAQUIM"

Observem o que escrevi após a nossa primeira participação em Feiras com o projeto Joaquim, Feira do PEIES de 2006.

Parabéns!!!! Um trabalho Campeão é construído por uma equipe de pessoas....Estudantes dedicados como vocês...orientadores....pais, tios e amigos colaboradores...Precisamos agradecer a todos...
Eu e o professor Leandro estamos muito emocionados e orgulhosos por poder trabalhar com vocês.... Vamos continuar!!!!! Este foi apenas o começo de grandes trabalhos....Afinal “Joaquim” é apenas um embrião....heheehhe!!!!Imagina quando ficar um “homenzinho”.....

Vamos parar um pouco...Tudo Tranqüilo os juízes já passaram...Recado deles: “ótimo trabalho, excelente idéia, é isso que precisamos, aproveitar as tecnologias existentes e construir novos produtos a baixo custo”.....Já tínhamos uma certeza pessoal! O que era nosso estava apenas aguardando para ser entregue....”Se ganharmos eu carrego o nosso aniversariante Paulo até o palco”....Imagina o que aconteceu???

Enquanto isso...esperamos o momento da entrega dos Prêmios...Que angústia...última área temática a receber a premiação...Leandro você está bem...Calma menino!!! Professor você está bem...Estou! Anota aí ...”o que é de vocês está esperando para ser entregue”!!!

Anunciaram: “10 lugar em Eletrônica, vem também do Município de Três de Maio e é do Centro de Ensino Médio SETREM”...com o projeto: O desenvolvimento de um robô vigilante “JOAQUIM”.Então somos nós.....

Parabéns a todos...A SETREM pelo incentivo, pelo espaço de pesquisa no laboratório de Física, a vocês estudantes “fantásticos”...aos professores Leandro e Valmir....Aos pais, tios e amigos que colaboram em muito, com peças, idéias, pintura, dinheiro...apoio moral. Em breve! Esperamos voltar com publicação oficial, com socialização no SAPS e outros eventos científicos....
Na minha visão vocês são vencedores especiais.
“Afinal, só sou professor hoje porque encontrei um grande laboratório de aprendizagem em meus estudantes, com suas idéias, com seus objetivos, com os seus conhecimentos e as suas dúvidas fantásticas”. Valmir Heckler em 01/09/2006.

Alguns momentos do Projeto – “Engenhoca da Física”

Projeto da Física recebe Prêmio Destaque em Evento Científico da URCAMP

Pesquisadores do Centro de Ensino Médio SETREM, foram agraciados com prêmio destaque na 2a Mostra de Iniciação Científica Junior, promovida pela URCAMP nos dias 9 a 10 de novembro no campus São Gabriel – RS.
O evento fez parte do Congrega Urcamp 2006, apresentando-se como excelente espaço e oportunidades de troca de experiência interinstitucional, em que professores, estudantes e comunidade conseguiram trocar conhecimentos e idéias através de trabalhos de iniciação científica, pesquisa, extensão e projetos comunitários.

A SETREM recebeu o Prêmio da 2ª Mostra de Iniciação Científica Jr., pelo desenvolvimento e socialização do trabalho ENGENHOCA DA FÍSICA: UM EXEMPLO PARA O ESTUDO DAS ENERGIAS MECÂNICAS E A AQUISIÇÃO AUTOMÁTICA DE DADOS, desenvolvido no laboratório de Física da SETREM pelos estudantes do Ensino Médio Lucas Kowaleski dos Santos, Maurício Lorenzet, Sávio Adriano David, orientados pelo Professor Msc. Valmir Heckler.

PROJETO “ENGENHOCA DA FÍSICA” UM EXEMPLO DE AQUISIÇÃO AUTOMÁTICA DE DADOS E ESTUDO DAS ENERGIAS MECÂNICAS

Em 2006, um dos projetos que desenvolvemos no âmbito da Física, foi um projeto de aplicabilidade prática de conceitos da energia mecânica (energia cinética, energia potencial elástica, energia potencial gravitacional).

Inicialmente construí-se um protótipo de madeira, no qual uma esfera pode ser lançada a partir de uma mola, transformando energia elástica nela acumulada em energia cinética (de movimento) e posteriormente em energia potencial gravitacional, na qual se observa a diminuição da energia mecânica devido à existência de atrito.

Posteriormente desenvolveu-se a partir das informações visuais do protótipo de madeira um simulador interativo com auxílio do programa Macromedia® Flash®, disponibilizado na Internet, no qual o usuário pode variar os coeficientes de atritos entre a bolinha e a superfície do protótipo e observar o que acontece com a velocidade da bolinha, sua energia mecânica e a maneira como o atrito interfere na dissipação da energia de movimento do referido corpo.

Projetos de 2005 presentes na Feira do PEIES

Em 2005, participamos com 6 projetos na Feira do PEIES, com o reconhecimento de um segundo lugar na área de Ciências Exatas e um terceiro lugar na Ciência da Computação.

Na área de Ciências Exatas, em 2005 trabalhamos os seguintes projetos:

Tivemos também participação sob nossa orientação o Projeto Nosso cotidiano despertando interesse pelas leis de Newton (fiquei sem as fotos do grupo)...
Em breve, estaremos atualizando dados sobre os projetos da área de física da SETREM de 2006 e 2007, os quais participaram da FEIRA DO PEIES e de outros eventos como, MOSTRATEC, FEBRACE e CONGREGA.

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Olha a nossa participação na FEIRA DO PEIES de 2004

Olá pessoal, observem que em 2004 estivemos novamente participando na Feira do PEIES...

Naquele ano, conquistamos um terceiro lugar na Ciências Exatas, um segundo e terceiro lugar nas Ciências da Computação.

Fotos e Projetos da Área de Ciências Exatas de 2003

Abaixo apresentamos as fotos e projetos classificados na Área de Ciências Exatas, participantes da Feira do PEIES de 2003, projetos estes em que fomos o orientador. Pedimos desculpas pela qualidade das fotos, mas ainda não tinhamos uma máquina digital no referido ano.

Registros da Segunda Participação da SETREM no PEIES

Alunos do Centro de Ensino Médio SETREM, conforme os registros da figura acima, estiveram nos dias 13 e 14 de agosto de 2003, participando da 3ª Feira de Tecnologia, Ciências e Artes do PEIES, organizada pela Universidade Federal de Santa Maria, onde foram apresentados 148 trabalhos em diferentes linhas temáticas.

Na avaliação desta Feira, a SETREM teve premiados os seguintes trabalhos:

Na área da Ciência da Computação, em 1º lugar o trabalho "Utilizando Vídeo Digital Dentro de Instituições de Ensino", elaborado pelo aluno Luís Carlos Irber Júnior, orientado pela professora Maidi Teresinha Dalri e em 3º lugar o trabalho "Software Para Testar o Nível de Conhecimento da Língua Espanhola", elaborado pelos alunos Beatriz Boyarski, Edson Alexandre Strieder e Tiago Dal Forno Pessina, orientados pela professora Ana Cláudia Leite.

Na área de Ciências Exatas, classificou-se em 1º lugar o projeto de pesquisa: "Informática e a Física no Estudo da Música", realizada pelos alunos Mateus José Willers, Eduardo Casali Fracari e Marcos Vinícius Thiel e em 2º lugar o projeto "Energia Solar", dos alunos Michel Lenz de Souza, Samuel Camargo de Souza, Alex Fabiano Blatt e Ricardo Aloísio Classmann, ambos os projetos orientados pelo professor Valmir Heckler.

Em breve vamos socializar neste blog, os resumos e as fotos dos projetos da área de Ciências Exatas da SETREM que participaram do envento em 2003.

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Resultados importantes do Projeto - O USO DA INFORMÁTICA NO ESTUDO DA FÍSICA

Descrevemos alguns resultados importantes obtidos com a implementação dos projetos:

- A implementação da Aquisição Automática de dados e da análise dos mesmos com auxilio de um software computacional no Laboratório de Física da Instituição. Representa-se na figura abaixo, o tubo “PVC com as 12 bobinas construídas pelos alunos e o software “gram” com registros dos pulsos elétricos”, e ao lado visualiza-se a organização de um dos “valores experimentais, seguido da análise e interpretação dos dados, com auxílio de planilha eletrônica” (Heckler, 2004, pág. 55), mostrando o potencial que pode ser explorado nos laboratórios de Física de uma escola de Ensino Médio. Figura – Exemplo de coleta e análise de dados, obtidos por alunos do Ensino Médio com auxílio do computador
Fonte: HECKLER, V. – Revista SETREM, 2004 – pág. 55 - 56.

Figura – Projeto de 2002 tinha como “diferencial” uma página de Internet.

- Desenvolvimento de uma página na Internet, algo inovador para o referido período. Constituía uma forma de organização, estruturação e socialização do projeto. Conforme se visualiza na figura acima, a página apresentava o projeto, os participantes, as fotos, os desafios, os dados experimentais, as referências teóricas, as conclusões, a bibliografia, a Instituição, os agradecimentos e os contatos.
- A oportunidade de socialização do projeto, conforme figura abaixo, oportunizou aos estudantes e orientador crescimento, com a interação com o público, a defesa do projeto, do aprimoramento de seus conceitos, da obsorção das críticas e do diálogo permanente entre estudantes e professor.

Figura – Os estudantes Emílio e Paulo socializando o projeto na Feira do PEIES.

Figura – Professor Valmir, os estudantes Emílio e Paulo, recebendo a premiação na Cerimônia Oficial da Feira do PEIES da Edição de 2002.
- A conquista do segundo lugar, no detalhe da figura acima, na área de Ciências Exatas da Feira de Ciências, Artes e Tecnologia do PEIES da UFSM, foi um marco importante, de estímulo, de reconhecimento e de desafio para a criação de novos projetos nas áreas das Ciências Exatas da SETREM.
Crie o seu comentário sobre o projeto.

O Nosso primeiro projeto das Ciências Exatas no PEIES

Titulo do Projeto: O USO DA INFORMÁTICA NO ESTUDO DA FÍSICA

Figura 1 – Integrantes do Projeto na Feira do PEIES da UFSM na edição de 2002 - Paulo Eliseu Weber (estudante), Valmir Heckler (orientador) e Emílio de Campos Andrade (estudante).
Apresenta-se a seguir o Resumo do Projeto

Ao deparar-se com dificuldades de aprendizagem em relação a aplicações, conceitos de física e partindo dos conhecimentos básicos de Informática adquiridos no Curso Técnico em Informática, buscou-se interação da Informática com a Física, com o propósito de facilitar o registro de maior número possível de dados, do tempo de queda de um ímã no interior de um tubo (PVC), ao qual estão conectadas 12 bobinas em série, conforme figura 2.

Cada bobina consiste em 25 espiras, que estão ligadas em suas extremidades do fio de cobre a um cabo de ligação e conectados na entrada do microfone da placa de som do Computador. Quando o ímã cai dentro do tubo, um pulso elétrico é gravado a cada instante que passa por cada uma das bobinas. Usando o software gram (aplication) Spectrogram Registration, capta-se os pulsos elétricos e os intervalos de tempo entre eles. Figura 2 – Tubo PVC, desenvolvido pelos estudantes a partir das idéias originais de Haag, 2001, integrante de grupo de pesquisa do IF da UFRGS.

Podendo, através dos dados obtidos no experimento compará-los com fatores quantitativos e qualitativos, abrindo espaço para maior possibilidade de discussão sobre temas conceituais da física como: Mecânica envolvida na queda do corpo, Força Magnética, Indução Eletromagnética, princípios de funcionamento do microfone, utilização de tabelas e gráficos Microsoft Excel, facilitando o confrontamento dos dados com valores teóricos existentes na literatura. Ocorrendo, dessa maneira, uma grande interação dos conhecimentos da informática com os conteúdos da física, sem a necessidade de altos investimentos, possibilitando o incentivo às investigações, o estímulo ao experimento e o desenvolvimento de pesquisa.

Em breve estaremos disponibilizando os principais resultados obtidos com o referido projeto. Deixe o seu comentário acerca do projeto.

1ª participação da SETREM na Feira do PEIES

Ao verificar alguns dos meus registros, os de participação em enventos de socialização de projetos de pesquisa no âmbito da Educação básica, encontrei as fotos e anotações acima destacadas na figura.

Trata-se da primeira participação da SETREM na Feira do PEIES de Santa Maria, no ano de 2002, quando acontecia a 2 edição do evento. Na época era nove estudantes, com 6 trabalhos aprovados nas áreas de Agricultura e Pecuária, Ciência da Computação e Ciências Exatas.

Os professores que acompanharam o grupo foi o colega professor Fauzi Shubeita e eu Valmir Heckler.

A viagem em si, já foi uma aventura, pois nosso micro ônibus quebrou, resultando em nosso atraso de mais de 4h após o início da Feira.

Sempre falam que tudo que é mais difícil é mais gostoso, pois é, no final da Feira foram entregues os prêmios, grande surpresa, levamos 8 prêmios com 6 trabalhos inscritos...distribuídos conforme já destacamos na figura acima.

E foi por aí que a SETREM começou a ser um dos grandes destaques do referido evento, aprovando e trazendo prêmios, em todos os anos posteriores, no evento Feira de Tecnologia Ciências e Artes do PEIES - Feira do PEIES.

Participe do Blog, fazendo o seu comentário sobre a participação no referido evento.

Fomentar novos talentos através de Projetos de Pesquisa

Prezados leitores, crio este espaço chamado "A Visão do Prof. Valmir ComCiência", com o objetivo de ampliarmos as discussões em torno de possíveis melhorias no Ensino de Ciências em nossas Instituições de Ensino, entre elas de Educação Básica, Profissionalizante e de Ensino Superior.

Nesta primeira Postagem, escrevo sobre a fomentação de novos talentos através de PROJETOS DE PESQUISA, a partir das observações feitas em diferentes eventos de socialização de trabalhos científicos, voltados às diferentes áreas de estudos dos estudantes de Ensino Médio e de cursos profissionalizantes, das quais participei como professor orientador.
Os eventos, aos quais me refiro, são os seguintes: 6a edição da Feira de Tecnologia, Ciências e Artes do PEIES organizado pela UFSM em Santa Maria – RS; 6a edição da Mostra Estadual de Trabalhos Científicos, evento do Salão de Pesquisa SETREM – SAPS, organizada pela SETREM de Três de Maio – RS; 2ª Mostra de Iniciação Científica Júnior, no Congrega URCAMP, organizada pela URCAMP de Bagé-RS; 21a MOSTRATEC - Mostra Internacional de Ciência e Tecnologia - organizada e executada pela Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha de Novo Hamburgo – RS e 5a FEBRACE - Feira Brasileira de Ciências e Engenharia, organizada pela Escola Politécnica da USP de São Paulo – SP.
Observo uma impressionante qualidade na maioria dos trabalhos apresentados em tais eventos, com destaque para MOSTRATEC e FEBRACE, eventos estes que classificam trabalhos para representarem o Brasil em Feiras Internacionais. Alguns trabalhos se parecem com “verdadeiras” teses, dissertações, ou monografias, pelos seus rigores científicos e fundamentações teóricas apresentados.
Mas como os estudantes da educação básica e profissionalizante estariam atingindo tal nível em seus projetos de pesquisa? A resposta me parece ser bastante simples, aplicação da metodologia da pesquisa em trabalhos investigativos, onde professores e estudantes estão dispostos a apresentarem soluções e respostas a problemas propostos ou a situações problemáticas existentes.
Os referidos eventos têm proporcionado momentos reflexivos, entre os professores participantes (aliás, que na maioria dos casos são os mesmos, ou seja, ainda somos poucos), acerca dos caminhos a seguir, buscando a melhoria dos trabalhos produzidos dentro das instituições de ensino brasileiras.
O que visualizo nos estudantes e professores possuidores de projetos destacados nestes eventos, que os mesmos encontram-se em um processo onde ambos estão dispostos a aprender a aprender de forma conjunta, usam os projetos como ferramenta de ensino-aprendizagem dos diferentes assuntos trabalhados nos componentes curriculares. Não são casos de grupos isolados, e sim existe uma “contaminação” positiva em suas escolas, onde os professores, os estudantes e toda comunidade escolar vive, respira e acredita em projetos de pesquisa baseados em metodologia científica, fazendo parte de seus projetos pedagógicos.
O que mais impressiona nestes eventos é a legítima “caça” por parte de empresários, de pesquisadores, da mídia e das próprias universidades aos estudantes envolvidos nos projetos, por que será? Será que é por que estes jovens estariam melhores preparados a desenvolverem diferentes projetos, utilizando o método científico como um dos instrumentos? Ou talvez, por que estes estudantes teriam maior facilidade de integração com diferentes grupos e instituições? Ou seria, por que estes estudantes possuem um forte interesse pela investigação científica, favorecendo o descobrimento de novas tecnologias? Sob nossa ótica, estas perguntas não possuem uma resposta única.
Então, o que faltaria para nós, enquanto professores, estudantes e comunidade escolar para fomentarmos a cultura dos projetos de pesquisa em nossas instituições?

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